大河网讯 刷脸、手机、儿童手表、扫地机器人……人工智能技术已经应用到生活的方方面面。当前，随着人工智能的快速发展，其在教育中的应用也越来越广泛和深入。如何推动人工智能与教育相互赋能、深度融合？近日，省教育厅印发《关于进一步加强和改进中小学人工智能教育的通知》（以下简称《通知》），以加快构建我省中小学新一代人工智能领域人才培养体系和科技创新体系，全面提升人工智能领域人才培养质量。

到2030年

培育1000所人工智能教育示范校

(资料图)

近年来，技术的快速发展、政府的重视，让人工智能迅速成为社会热点。什么是人工智能？“通俗地讲，人工智能就是让机器能够像人一样思考、学习和做出决策，从而能够自主地执行各种任务。”河南择优数据服务有限公司总经理冯道鹏说。

2017年，国务院印发《关于印发新一代人工智能发展规划的通知》，提出“实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育”。2018年，教育部进一步明确，要“构建人工智能多层次教育体系，在中小学阶段引入人工智能普及教育”。近日，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，提出落实科学及相关学科教学装备配置标准，加强实验室建设。探索利用人工智能、虚拟现实等技术手段改进和强化实验教学。

2019年，我省出台《关于推进中小学人工智能教育的通知》，并在全省范围内遴选14个区域作为“河南省中小学人工智能教育实验区”，遴选200所学校作为“河南省中小学人工智能教育实验校”。此次《通知》明确，在已创建的基础上，到2024年，我省将再创建50个人工智能教育实验区和500所人工智能实验校；到2026年，培育20个人工智能教育示范区和200所人工智能教育示范校；到2030年，培育100个人工智能教育示范区和1000所人工智能教育示范校。

实施五大行动

加强和改进我省中小学人工智能教育

“人工智能”4个字说起来简单，但如何让孩子明白其中的原理，却有相当大的难度。《通知》提出，我省将实施人工智能教育新基建、人工智能教育课程体系建设、人工智能教育融合创新、师生人工智能素养提升、人工智能教育品牌创建五大行动，加快构建河南省中小学新一代人工智能领域人才培养体系和科技创新体系，全面提升人工智能领域人才培养质量。

建设全省统一、多级应用的中小学人工智能教育服务平台，搭建融合线上线下的智能化学习空间，汇聚优质课程资源、学习工具、教学服务等，实现多元化资源和服务供给。制定中小学人工智能教育空间建设标准，支持建立一批标准化区域人工智能教育中心（基地）。制定中小学人工智能教育教学装备标准，加强人工智能装备质量监督检验。支持有条件的学校建设集“教学服务、应用实践、智能示范”为一体的综合性人工智能教学空间。

同时，扩展人工智能教育服务的应用场景，加强“精品课”“名师课”“名校网络课”等推广应用，扩大优质资源覆盖面。开发基于大数据的智能诊断、资源推送和学习辅导等应用，促进学生个性化发展。开发基于人工智能的智能助教、智能学伴等教学应用，实现“人机共教、人机共育”，提高教育教学质量。

趁着周末，不少家长会带领学生到河南省人工智能展览馆参观体验交流，除了实地参观外，还会听取展馆工作人员关于展览馆智慧书法、AI编程教育和劳动教育实训室等特色实训室的介绍。家长们认为展览馆使人工智能科普走进民众，惠及民众，很有意义。

兴趣是人工智能课程学习的原动力。除了展览馆，《通知》还提出，通过科技节、夏令营、研学活动等形式，积极创设良好的人工智能学习环境，积极拓展人工智能创设多元化的探索主题和实践活动，开展形式多样的人工智能科技创新实践，为省级、国家级、国际性竞赛遴选输送种子选手，全面培养学生探究、沟通、创新和协作能力。

打造智慧课堂

提升教师人工智能素养

从娃娃抓起，培养未来科技型人才。

在首批河南省中小学人工智能教育实验校原阳县第一初级中学实验室，学生们运用动作模块，控制着角色和机械臂的运动方式、位置和方向，动作娴熟，操作精准，宛如一个个科技小达人。“让学生通过实践明白科技原理，应用到生活中，人工智能就不再遥远，而是可观、可感、可触了。”指导老师林嵩介绍。

人工智能教育也带动和促进了其他学科知识的学习。“自从孩子学习人工智能课程后，创造力、逻辑思维能力和数学认知水平有了明显提升。”学生家长丁女士高兴地说。

林嵩认为，通过信息化教学，学生可以更精准、有效地预习，课堂上更容易激发学生的学习兴趣和积极性，充分调动了学生的主动性和互动性，开拓学生的思维空间和探索精神，同时还拉近了师生的距离，实现了寓教于乐的智慧课堂。

为推动产教融合，加强人工智能高水平人才培养，《通知》明确，要以提升教育教学质量为目的，为中小学人工智能教育融合创新教学提供智库支持。深入开展基于云平台的网络化、沉浸式、智能化的创新型教学方式研究。积极开展创新教学方式试点，大力推进互动式、合作式、研究型、项目化人工智能教学方式。接续开展人工智能教育实验、示范区（校）创建工作。强化首批实验区（校）创建、验收、指导和服务。遴选具有创新理念、高质量、有特色、可持续发展的示范区（校），发挥示范引领作用。支持实验区、示范区开展中小学人工智能教育创新课堂和研究团队建设。

据了解，郑州金水区教育局在2019年就提出了“开发实施编程教育课程” “打造编程教育特色项目学校”等七项任务；濮阳市发布相关文件，要求广大师生提高人工智能认知水平，培养智能思维，提升智能素养；周口市也及早布局，鼓励支持当地学校开展人工智能教育……河南各地积极响应，推进编程教育工作。

加强人工智能教育，师资队伍建设是关键。《通知》要求，整合高校、科研机构、社会力量等多方资源，通过联合联办等多种方式，逐步实现每校不少于2人的人工智能教育教师配置，打造满足全省人工智能教育需要的师资队伍。开展人工智能教育教师的全员培训。建立省、市、县（区）、校多层级培训机制，不断扩大培训规模、不断创新培训模式，不断优化“项目教师—骨干教师—名师”的培养路径，加快提升教师人工智能素养。（王靖）

附：河南省首批中小学人工智能教育实验区、实验校名单